Jadwiga Pańczyk

Jadwiga Pańczyk

Psychoterapeutka

Specjalistka psychoterapii dzieci i młodzieży

Jestem specjalistką psychoterapii dzieci i młodzieży, psychoterapeutką, absolwentką jednolitych stacjonarnych magisterskich studiów psychologicznych na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.

Ukończyłam 4,5 letni Kurs Psychoterapii atestowany przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne oraz czteroletnią Specjalizację z Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w nurcie psychodynamicznym w Szpitalu Neuropsychiatrycznym w Lublinie.

Jestem w trakcie całościowego szkolenia w Szkole Terapii Zabawą, akredytowanej przez Polskie Towarzystwo Terapii Zabawą.

Doświadczenie terapeutyczne zdobywałam m.in. w Szpitalu Neuropsychiatrycznym w Lublinie, Zespole Organizatora Rodzinnej Pieczy Zastępczej oraz w placówkach medycznych w Zamościu.

Integruję podejścia psychodynamiczne, systemowe i humanistyczno - doświadczeniowym. Prowadzę psychoterapię dzieci i młodzieży, oraz psychoterapię indywidualną osób dorosłych.

Posiadam certyfikaty:

  • Specjalistka w dziedzinie psychoterapii dzieci i młodzieży 
    (po złożeniu Państwowego Egzaminu Specjalizacyjnego uzyskałam dyplom Specjalisty wydany przez Centrum Egzaminów Medycznych w Łodzi)

 

Ukończyłam warsztaty m.in.

  • Gestalt Play Therapy - Terapia Gestalt z dziećmi i młodzieżą (Felicia Carroll)
  • Metody pracy psychoterapeutycznej z młodzieżą w wieku 13-15 lat (Anna Kwiatkowska)

 

Swoją pracę poddaję regularnej indywidualnej superwizji u certyfikowanego superwizora Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz superwizora Polskiego Towarzystwa Terapii Zabawą.

Jako terapeutka pracująca w nurcie terapii zabawą towarzyszę dzieciom w bezpiecznym odkrywaniu ich świata emocji, doświadczeń i potrzeb.

W swojej pracy opieram się na podejściu niedyrektywnym, które zakłada, że każde dziecko posiada w sobie naturalną zdolność do rozwoju, zdrowienia i odnajdywania własnych rozwiązań.W gabinecie tworzę przestrzeń, w której dzieci doświadczają akceptacji, uważności i poczucia bezpieczeństwa. W takiej relacji mają możliwość wyrażania emocji, budowania poczucia sprawstwa oraz rozwijania zdrowszych sposobów radzenia sobie z trudnościami.